NA AULA 11 VOCÊ APRENDEU OS MESES DO ANO EM LIBRAS!

CASO VOCÊ QUEIRA REVER ALGUM DOS SINAIS APRENDIDOS EM SALA DE AULA, AQUI EM BAIXO ESTÁ O LINK DA PLAYLIST ONDE ORGANIZEI EM ORDEM OS 12 SINAIS EM VÍDEOS:

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OS OUTROS SINAIS DA AULA, DAS FRASES DA APOSTILA, VOCÊ PODE PROCURAR AQUI - https://youtube.com/playlist?list=PL6ZnmuRbSGfn-wpZCkenfrLaNzx17uB2u

AS FRASES FEITAS EM AULA

Você sentiu dificuldade em fazer a atividade da aula 14?

> CLIQUE AQUI < que você será direcionado(a) para uma Playlist(lista de vídeos) que contém todos os sinais usados nas perguntas feita pelo professor Felipe Sabará.

A identidade surda

Em linhas gerais, ao se fazer referência à identidades surdas, faz-se referência aos modos de pessoas surdas compreenderem a surdez e a si próprias nesse contexto, concepções que impactam sua postura e comportamento. A identidade surda é heterogênea, havendo desde os surdos que se posicionam politicamente em favor dos direitos dos surdos e que vivem e valorizam a cultura surda até os que se comportam de modo a tentar se apropriar da cultura ouvinte e vivenciá-la no seu modo de participar do meio. A grafia pode sugerir essa diferença. Usualmente, a literatura emprega “surdo” para se referir à toda a coletividade composta por pessoas com a especificidade biológica que caracteriza a surdez e “Surdo” para denotar os sujeitos que, para além da especificidade, se reconhecem como pertencentes à comunidade surda, se apropriam da cultura surda e militam pelos direitos da coletividade surda.

A construção da identidade da pessoa surda é influenciada por fatores diferentes, como contexto familiar, contato com comunidades surdas, etc. A literatura consultada faz referência a, pelo menos, cinco tipos de identidade manifestos por diferentes pessoas surdas, os quais se busca explicar adiante:

• Identidade surda: diz respeito aos sujeitos surdos que se inserem plenamente na comunidade surda e se reconhecem como pertencentes à mesma, usam apenas língua de sinais, apresentam características culturais e forma de estar no mundo baseadas na visualidade, defendem e militam pelo direito de ser diferente e de vivenciar a cultura surda. Essas pessoas partilham sua concepção e suas experiências com outros surdos e participam de espaços de encontro entre pessoas surdas, como grupos e associações. Trata-se de um posicionamento político ante a surdez, muito além do encontro de pessoas com as mesmas características biológicas. Não há uma concepção inferiorizante de surdez ou de uma superioridade da perspectiva ouvinte, mas a aceitação e valorização das diferenças e do que é pertinente à cultura surda. Normalmente, sujeitos que apresentam identidade surda são surdos congênitos ou adquiriram a surdez muito cedo.
• Identidade híbrida: característica de pessoas com surdez adquirida, que aprenderam inicialmente a estar e participar do meio e construir o pensamento como ouvintes, utilizando também uma língua oral para se comunicar, e que passaram a estar imersas no contexto da surdez, como pessoas surdas. Sendo anteriormente ouvintes, essas pessoas dependem concomitantemente da linguagem oral e da sinalizada. Reconhecem-se como surdos, convivem com as identidades surdas, participam das associações e comunidades surdas, demandam direitos atinentes aos surdos, como intérpretes, legenda, etc. e utilizam recursos desenvolvidos para o contexto da surdez, como campainhas luminosas, telefones adaptados e outros.
• Identidade de transição: a maior parte dos surdos, sendo oriundos de famílias ouvintes, passa por um processo de transição entre a tentativa de estar no mundo a partir da perspectiva ouvinte e de uma linguagem oral e visual truncada, característica dos primeiros anos de sua vida, para um contato tardio com a comunidade surda, comunicação visual sinalizada e a experiência visual de mundo.
• Identidade flutuante: característica de pessoas que não foram inseridas em alguma comunidade surda.  Essas pessoas costumam ter dificuldades de se reconhecer/aceitar como surdas e buscam sua referência na cultura ouvinte. Valorizam e seguem a representação ouvinte, considerando-a superior à surda. Independentemente do nível de seu comprometimento, usam aparelhos auriculares e se orgulham de se apropriar de algum elemento da cultura ouvinte, como a utilização da língua oral. Rejeitam a cultura surda, não participam da comunidade surda nem das suas lutas, e não conhecem ou não recebem/utilizam tecnologias nem apoios direcionados a pessoas surdas, como intérprete de língua de sinais. Vivem alguns conflitos emocionais, buscam competir com ouvintes, podem se ressentir com outros surdos, podem apresentar depressão e outros problemas.
• Identidade embaraçada: característica de pessoas que não têm referência nem na cultura surda, nem na ouvinte. Apresentam dificuldades de comunicação, sendo as expressões que usam, por vezes, incompreensíveis. Não sabem usar língua de sinais. Têm a vida, o comportamento e aprendizados determinados pela perspectiva ouvinte.

Observa-se que o coletivo de pessoas surdas, como é característico das coletividades humanas, é heterogêneo, sendo necessário compreender e respeitar essa diversidade. Sem desrespeitar o direito de a pessoa assumir o posicionamento que considere melhor, observa-se também a importância de oportunizar a ela o contato com outras pessoas surdas, o que permitirá que ela possa se apropriar de formas de vida e tecnologias que facilitem a sua vida e a comunicação com os demais.

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ORGANIZEI TODOS OS SINAIS PARA VOCÊ REVER AQUI - https://youtube.com/playlist?list=PL6ZnmuRbSGfmYPMHlr6WSqrYYcajIrJQu

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ESQUECEU ALGUM SINAL DA AULA?

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Nesta aula você aprendeu os Principais Animais em Libras...

Para complementar o seu aprendizado, organizei uma Playlist com outros animais que você talvez tenha interesse em saber o sinal. 

Confira em - https://youtube.com/playlist?list=PL6ZnmuRbSGfkZiseEQyFFbN2UpkL48Ifl

REVEJA TODOS OS SINAIS APRENDIDO NA AULA NESTE LINK - https://youtube.com/playlist?list=PL6ZnmuRbSGfkwzCJYN0rOlBoYj1rXbuai

PARA COMPLEMENTAR O SEU APRESENDIZADO SEPARAMOS UMA PLAYLIST SÓ DE "ALIMENTOS DIVERSOS", ASSIM VOCÊ PODE PROCURAR ALGUM OUTRO SINAL QUE QUEIRA SABER MAS QUE NA AULA NÃO TEVE.

VEJA EM - https://youtube.com/playlist?list=PL6ZnmuRbSGfkO2VdMJ3vru1Tbe8cGB9y8

ESQUECEU ALGUM DOS SINAIS DESTA AULA?

Você sentiu dificuldade em fazer a atividade da aula 18/19?

> CLIQUE AQUI < que você será direcionado(a) para uma Playlist(lista de vídeos) que contém todos os sinais usados nas perguntas feita pela professora surda Poliana.

REVEJA TODOS OS SINAIS EM - https://youtube.com/playlist?list=PL6ZnmuRbSGfm40I2lIpyf0_3DbX22xq9n

ESQUECEU ALGUM SINAL FEITO NA SALA DE AULA? Reveja o vocabulário em - https://youtube.com/playlist?list=PL6ZnmuRbSGfk1sXL5XPFy253UkWEFTfvr

Neste vídeo acima você aprenderá quais são as regras para contar corretamente uma história em Libras!

DIFICULDADE PARA ENTENDER O VÍDEO DE ATIVIDADE DA AULA 20? 

VEJA TODO O VOCABULÁRIO SINALIZADO EM - https://www.youtube.com/playlist?list=PL6ZnmuRbSGfm5z0dM75IDNYmFTTr0niVw

Queridos alunos,

Hoje é um dia especial para celebrarmos o incrível progresso que vocês alcançaram durante as 20 aulas referentes ao período A do curso de Aquisição de fluência em Libras. Quero parabenizá-los por todo o esforço, dedicação e determinação que vocês demonstraram até agora.

Cada aula foi uma oportunidade para vocês mergulharem na língua de sinais, aprenderem novos conceitos e expandirem seu vocabulário em Libras. Tenho muito orgulho de testemunhar o crescimento de cada um de vocês ao longo desse período. Vocês enfrentaram desafios, superaram obstáculos e se dedicaram incansavelmente em sua jornada de aprendizado.

Lembrem-se de que cada esforço feito na busca pela fluência em Libras é sempre recompensador. Cada vez que vocês se empenham em aprender e se comunicar nessa bela língua, estão abrindo portas para uma maior compreensão, inclusão e conexão com a comunidade surda.

Agora que concluíram esse primeiro período, é hora de comemorar suas conquistas e se motivarem ainda mais para continuar no curso. Este é apenas o começo de uma jornada incrível, repleta de novos desafios e alegrias nas próximas aulas.

Estejam abertos e receptivos a tudo o que ainda está por vir. Continuem estudando, praticando e se dedicando ao aprendizado de Libras. Cada nova aula será uma oportunidade para ampliar seus conhecimentos, aprimorar suas habilidades de comunicação e mergulhar ainda mais fundo na riqueza da cultura surda.

Saibam que estou aqui como seu professor/coordenador para apoiá-los em cada passo dessa jornada. Contem comigo para esclarecer dúvidas, fornecer orientações e compartilhar minha paixão pela língua de sinais.

Parabéns mais uma vez por todo o progresso que vocês alcançaram até agora. Tenho plena confiança de que vocês estão preparados para enfrentar os desafios futuros com coragem, entusiasmo e perseverança.

Continuem avançando, inspirando-se uns aos outros e celebrando cada conquista ao longo do caminho. Estou animado para compartilhar as próximas etapas dessa jornada com vocês.

Aproveitem esse momento de celebração, respirem fundo e estejam prontos para abraçar as próximas aulas com alegria e motivação renovadas.

Parabéns, meus queridos alunos!

Com todo o meu apoio e entusiasmo, Seu professor/coordenador do curso de Aquisição de fluência em Libras, Carlos Cristian